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  4. 百以内的加法(不进位)整十数加减整十数百以内的减法(不退位)百以内的加法(进位)百以内的减法(退位)

口算。12-7=35-8=48-9=25+8=24+9=35-7=53-8=27-7=21+8=85-7=38-20=35+9=52+10=96-6=34+8=72-70=30+50=90-60=39

一、题文

口算。
12-7=35-8=48-9=
25+8=24+9=35-7=
53-8=27-7=21+8=
85-7=38-20=35+9=
52+10=96-6=34+8=
72-70=30+50=90-60=
39-9=21+7=56-6=

考点提示:百以内的加法(不进位),整十数加减整十数,百以内的减法(不退位),百以内的加法(进位),百以内的减法(退位)

二、答案

5;27;39;33;43;28;45;20;29;78;18;44;62;90;42;2;80;30;30;28;50

三、考点梳理

知名教师分析,《口算。12-7=35-8=48-9=25+8=24+9=35-7=53-8=27-7=21+8=85-7=38-20=35+9=52+10=96-6=34+8=72-70=30+50=90-60=39》这道题主要考你对 百以内的加法(不进位)整十数加减整十数百以内的减法(不退位)百以内的加法(进位)百以内的减法(退位) 等知识点的理解。

关于这些知识点的“解析掌握知识”如下:

知识点名称:百以内的加法(不进位),整十数加减整十数,百以内的减法(不退位),百以内的加法(进位),百以内的减法(退位)

考点名称:百以内的加法(不进位)
  • 百以内的加法(不进位):
    是在学习100以内加法的口算和估算的基础上进一步深入,让同学们更精确的掌握计算方法而设置的。

    能力目标:
    1、能够理解相同数位对齐和从个位数加起的算法,掌握竖式的写法。
    2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。
  • 解题方法:
    数位对齐:个位对个位,十位对十位,加号往前移,计算先从个位算起,个位数和个位数相加,得数写在个位上,十位数与十位数相加,得数写在十位上。
考点名称:整十数加减整十数
  • 整十数加减整十数的口算:
    是进一步学习口算的基础,是在10以内加减法的基础上进行的,只是计数单位不同,这里以十为计数单位。
    例如:20+10,计算时想2个十加1个十是3个十,就是30。
  • 解题方法:
    把十位上的数字相加减作得数的十位数,再把得数个位补上0。
  • 对比练习:
    3+2            4+5            6-4
    30+20        40+50        60-40
    通过对比练习,我们发现:第一行是几个一和几个一相加或相减,第二行是几个十和几个十相加或相减。
考点名称:百以内的减法(不退位)
  • 想一想:
         


    说一说:
    下面算式中哪些是被减数,哪些是减数?
    (1)26-12=                        (2)54-52=
    (3)76-20=                        (4)47-37=
    (5)63-42=                        (6)84-65=
    (7)56-51=                        (8)29-29=


    被减数是49,减数是17,差是多少?
            
  • 注意事项:
    数位对齐,个位对个位,十位对十位,减号往前移,计算先从个位起,个位相减,得数写在个位上,十位相减,得数写在十位上。
考点名称:百以内的加法(进位)
  • 学习目标:
    掌握进位加法的列竖式计算,并应用百以内进位加法解决实际问题。
  • 方法点拨:
    ⑴选用加法来计算,列式38+25=63利用学过的两位数加两位数进位加法列竖式进行计算。
    ⑵列竖式计算要注意:数位对齐,个位对个位,十位对十位,加号往前移。计算先从个位起,个位满十要进1,横式答案别忘记。
    ⑶应用题还要注意:结果不忘写单位,计算完整要作答。

    如:星光实验学校聋生部有38名学生,培智部有25名学生,学校里一共有多少名学生?
    解:
    答:学校里一共有63名学生。
考点名称:百以内的减法(退位)
  • 学习目标:
    掌握进位加法的列竖式计算,并应用百以内进位加法解决实际问题。
  • 方法点拨:
    退位减法并不难,数位对齐才能减,
    个位数小不够减,要向十位借个一,
    十位退1是一十,十几减几我会算,
    十位数字怎么减,十位退一再相减。

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