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  4. 声音的产生响度与振幅的关系

如图所示,当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时,乒乓球会被,这个实验说明一切正在发声的物体都在.该装置还能探究声音的和的关系.

一、题文

如图所示,当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时,乒乓球会被            ,这个实验说明一切正在发声的物体都在             .该装置还能探究声音的                          的关系.

考点提示:声音的产生,响度与振幅的关系

二、答案

弹开;振动;响度;振幅

三、考点梳理

知名教师分析,《如图所示,当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时,乒乓球会被,这个实验说明一切正在发声的物体都在.该装置还能探究声音的和的关系.》这道题主要考你对 声音的产生响度与振幅的关系 等知识点的理解。

关于这些知识点的“解析掌握知识”如下:

知识点名称:声音的产生,响度与振幅的关系

考点名称:声音的产生
  • 声源:
      正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。固体、液体和气体都能发声,都可以是声源。
    ①钢琴是靠琴弦的振动发声的;
    ②笛子是靠空气柱振动发声的;
    ③哺乳动物是靠声带振动发声的;
    ④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声;
    ⑤鸟靠鸣膜振动发声;
    ⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声;
    ⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音,是因为它们飞行时翅膀在振动,如图所示。


    声音的产生:
    声音的产生由于物体的振动
    声音的停止振动停止,发生停止
    发声体是一切正在振动的固体,液体,气体
    一切发声体都在振动

  • 概念的理解:
    1. 不同发声体的发声部位一般不同。
    2. “振动停止,发声停止”不能叙述为“振动停止,声音消失”,因为振动停止,只是不再发声,而原来发出的声音仍存在并继续传播。

    转换放大法理解振动发生:
       将不易直接观察到的微小现象,通过某种方式把它形象、直观地呈现出来,这种方法叫转换放大法,是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。
    例如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开。这样做是为了(   )

    A.使音叉的振动尽快停下来
    B.把音叉的微小振动放大,便于观察
    C.把声音的振动时间延迟
    D.使声波被多次反射形成回声
    解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察,可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉,这样通过轻质小球的跳动,反映出音叉的振动,即把音叉微小的振动放大。
    答案B
  • 声现象:知识梳理
  • 常见的发声体及发生原因

    发声体发生原因
    腹基部鼓膜受到振动而发出声音
    机械唱片唱针振动
    人说话声带振动
    打击乐器被打击物体振动
    弦乐器弦的振动
    管乐器管内空气柱振动
    蚊子,苍蝇,密封翅膀振动
    小鸟鸣叫气管和支管交接处的鸣膜振动

考点名称:响度与振幅的关系
  •  认识振幅:
      
     
    响度与振幅的关系:

    声源的振幅越大,声音的响度就越大。
  • 探究实验:探究响度是由什么因素决定的(如图)

    ①实验器材:铁架台、细线、泡沫塑料球、音叉、小锤。

    ②实验步骤:先用较小的力敲音叉,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉;听两次音叉发出声音的强弱,观察两次小球被弹起的高度。

    ③现象:第二次音叉的响度大,小球被弹起得高

    ④结论:声源的振幅越大,声音的响度就越大。

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