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  4. 速度及其单位换算误差及其减小方法

如图所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置。小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”。小李提出如下猜想:A.速度大小可能与物体质量有

一、题文

如图所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置。小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”。小李提出如下猜想: 
A.速度大小可能与物体质量有关;
B.速度大小可能与斜面倾斜程度有关;
C.速度大小可能与物体下滑起点的高度有关。
可供选用的器材:质量不同的钢球若干,秒表。
(1)若用此装置探究猜想A,除秒表外,还要选用的器材是         
(2)如表是利用一钢球测得的数据,这是探究猜想   (填序号),实验中还应保持   相同,结论是:____________     
(3)说出实验中产生误差的一种原因:           

考点提示:速度及其单位换算,误差及其减小方法

二、答案

(1)质量不同的三个小球队 刻度尺
(2)B    下落高度相同 下落高度相同时,下落速度与斜面的倾斜程度无关
(3)在时间的测量过程中存在误差

三、考点梳理

知名教师分析,《如图所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置。小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”。小李提出如下猜想:A.速度大小可能与物体质量有》这道题主要考你对 速度及其单位换算误差及其减小方法 等知识点的理解。

关于这些知识点的“解析掌握知识”如下:

知识点名称:速度及其单位换算,误差及其减小方法

考点名称:速度及其单位换算
  • 定义:物体在单位时间内通过的路程。

    速度的单位:国际单位制中,速度的单位是 “米/秒”.符号是“m/s”;交通运输中常用单位是“千米/时”,符号是“km/h”。“m/s”与“km/h”的换算为1m/s=3.6km/h
    常见的换算关系有:
    1m/s=3.6km/h,5m/s=18km/h
    10m/s=36km/h,15m/s=54km/h
    20m/s=72km/h,25m/s=90km/h

  • 速度的物理意义:
    速度这一物理量的物理意义是紧扣定义的,因为速度等于单位时间内经过的路程,某汽车匀速直线运动的速度是15m/s,则表示的物理意义是:每秒钟汽车通过的路程为15m。
    注意:千万不要写作:每秒钟汽车通过的路程是15m/s。
考点名称:误差及其减小方法
  • 测量值、真实值与误差
    1.测量值用测量仪器测定待测物理量所得到的数值。

    2.真实值任何一个物理量都有它的客观大小,这个客观值称为真实值。最理想的测量就是能够测得其真实值,但由于测量是利用仪器,在一定条件下通过人来完成的,受仪器的灵敏度和分辨能力的限制、环境的不稳定和人的精神状态等因素的影响,使得待测量的真实值是不可测得的。

    3.误差测量值和真实值之间总会存在或多或少的偏差,这种偏差叫误差。
          任何测量中的误差都是不可避免的。只能设法减小误差,不可能消除误差。误差与错误不同,错误是由于方法不当、人为主观因素(读错、记错等)造成的,因此在实验中错误应该避免也能够避免。
  • 减小误差的途径:
    选用准确度较高的测量仪器,改进实验方法,熟练实验技能等。在一般实验中,减小误差的有效途径是取多次测量的平均值(这种方法对偶然误差的减小有效)。
  • 误差与错误:
    误差错误
    产生原因仪器精密度不够或实验方法不完善;观察者估读时的偏差及环境对仪器的影响由于不遵守测量仪器的使用规则,或者记录测量结果时粗心大意
    是否可以避免不可避免可以避免
    如何判断有误差的实验数据比较接近真实值错误的数据远远偏离了真实值

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