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  4. 文言实词文言虚词通假字

在括号内解释文中加黑的实词。子曰:“学而时()习()之,不亦说()乎?有朋()自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(),不亦君子()乎?”(《学而》)曾子曰:“吾日三()省()吾身,为人谋而不忠

一、题文

在括号内解释文中加黑的实词。
       子曰:“学而(      )(      )之,不亦(      )乎?有(      )自远方来,不亦乐乎?人不知而不(      ),不亦君子(      )乎?”(《学而》)
       曾子曰:“吾日(      )(      )吾身,为人谋而不(      )乎?与朋友交而不(      )乎?传不习乎?”   
       子曰:“温(      )而知新,可以(       )师矣。”(《为政》)  
       子曰:“学而不思则(      );思而不学则(      )。”(《为政》)
       子曰:“由,诲(      )知之乎!知之(      )知之,不知为不知,是(      )也。”         子曰:“见贤思齐焉,见不贤而(      )自省也。” (《里仁》)
       子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而(      )之,其不善者而(      )之。”
       曾子曰:“士不可以不弘毅(      ),任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后(      ),不亦远乎?” (《泰伯》)
       子曰:“岁寒,然后知松柏之后(      )也。” (《子罕》)
       子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰:“(      )恕乎!己所不(      ),勿(      )于人。” (《卫灵公》)
      【总结】课文中有二个通假字:
       ⑴                      ⑵              

考点提示:文言实词,文言虚词,通假字

二、答案

时常;复习;快乐;志同道合的朋友;怨恨;才德出众的人;
三个方面;反省;尽心竭力;诚实可信;
学过的知识;做;
蒙蔽,欺骗;危险
同汝,你;是;智慧
心里
听从,服从;改正
宽广、坚忍的品质;停止
凋零
大概是;想做的事,施加
通假字:“说”通“悦”;“罔”通“惘”

三、考点梳理

知名教师分析,《在括号内解释文中加黑的实词。子曰:“学而时()习()之,不亦说()乎?有朋()自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(),不亦君子()乎?”(《学而》)曾子曰:“吾日三()省()吾身,为人谋而不忠》这道题主要考你对 文言实词文言虚词通假字 等知识点的理解。

关于这些知识点的“解析掌握知识”如下:

知识点名称:文言实词,文言虚词,通假字

考点名称:文言实词
  • 文言实词:
    和现代文里的实词是一样的,指有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能单独回答问题的词语。
    实词再细分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词以及特殊实词拟声词、叹词;
    虚词再细分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。
    掌握较多的实词,是提高阅读文言文能力的关键。
  • 文言实词特点:
    学习文言实词,应特别注意它在语法上的三个主要特点:
    一是一词多义;
    二是词义的古今变化;
    三是词性的活用,四是通假字。
  • 虚词与实词:
    虚词是没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词。
    文言文常见虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
    反之则为实词,也就是考试时经常考到的那些,实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
    在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键。
  • 推敲实词含义方法:
    1.文本迁移法
    这一方法需要学习好所学的文言文,能在适合的时候迁移
    2.事理检验法
    通过常识或所学知识推断词语在文中的含义,若不能切合常理和事理,就要考虑是否有通假现象。
    3.语境推断法
    看实词在文言文中是否符合上下文,切合语境,常见的。是实词的褒贬异议。
    4.语法推断法
    借助语法知识分析特殊实词的含义。
    5.互文见义法
    同义对应和反义对应
    结构句式相同,可利用上下文的对照来推断
    6.成语推断法
    我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义,看迁入是否顺畅。

    文言实词释义九法:

    解答文言文试题的关键在于牢固掌握文言基础知识,并在此基础上培养分析判断的综合能力。
    在平时的学习中,我们要注重实词、虚词学习,逐个落实词义、用法,进而把握文言句式的特点。
    下面介绍几种文言实词词义的推断方法:
    1. 从字形推词义。
    在汉字中,形声字占大多数。形声字分声符和意符两部分,其中的意符为我们推断字义提供了条件。
    例如:“樯橹灰飞烟灭”,其中的“橹”我们知道是木制的“船具”,而对“樯”就不甚理解,但我们知道“樯”从“木”,同“橹”字联合成词,都属船具,便可推知“樯橹”有“船”的意思,使用了借代的修辞格。

    2. 从通假字推字义。
    文言文中的通假字是理顺文句的一种障碍,但我们只要根据通假字规律,就可以推出本字的含义来。
    例如:“兵不顿而利可全”,把“顿”理解为“劳顿”,就成了“武器不劳顿就可以取得完全的胜利”,意思显然不通,这时“顿”的意思就成了理解全句的关键了。这时,如果我们根据同音形似通假的规律,联想到表示“不锋利”意思的“钝”字,就可以将全句译为“(未经战斗)武器还很锋利而胜利可以完全取得了”,句意就通畅明白了。

    3. 根据词语结构推词义。
    汉语的构词规律是有法可循的,循其构词法就可以推断词义了。
    例如:“民殷富而不知存恤”中“存恤”,这是一个并列关系的词组。我们只要知道“恤”有“怜悯”之意,那么,“存”与之同义并列,就具有与“恤”有联系的“安抚”之意了。又如“存亡之理”中的“存亡”是反义并列,“存”就有“生存”的意思。

    4. 按互文推词义。
    互文这种组合格式是古汉语中常见的现象。
    例如:“殚其地之出,竭其庐之入”,这里的“殚”和“竭”是互文。如果知道“竭”的意思是“尽”,就可以推知“殚”的意思也是尽了。

    5. 凭对文推词义。
    在句中,如果表达的意思互为相反,其所用词语的一方对另一方就构成了反义。
    例如:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”我们知道“终日”与“须臾”。是反义对文,这样就可以由“终日”是“整天、时间长”的意思推知“须臾”的意思是“时间短”了。

    6. 凭上下文推词义。
    这种方法就是结合上下文的语意来推断出要解释的词语的含义。
    例如:缪贤对赵王称赞蔺相如时说“臣窃以为其人勇士”中的“勇士”,如果解释为“勇敢”或“勇气”显然不妥,但如果联系到后面词语“有智谋”和他在“完璧归赵”、“渑池之会”中的表现来推敲,就可以推知“勇士”在句中是指“有胆识的人”。

    7. 随文引申推词义。
    词有本义和引申义。如果我们按词的本义解释不通时,就可以从词的引申义去考虑。
    例如:“朝服衣冠,窥镜”中的“窥”的本义是从小孔或隙缝向里看,按这一本义显然解释不通,我们可以顺其本义联想而推断出是“照”的意思。

    8. 填补省略成分推词义。
    在文言文中,有些句子的成分被省略,这无疑增加了理解句意的难度。
    例如:“虽乘奔御风不以疾也”中的“奔”字意义难以落实,若在“奔”字后面补上一个“马”字,则“奔”字意义就可落实为“奔跑的马”,这样整个句子就文通字顺了。

    9. 用析句法推词义。
    在文言文翻译和理解中,可以利用对句法的分析来确定词类,再据词类去推求词义。这种方法,对解释跨几个类别的多义词、活用词、通假字、虚词的作用较大。
    例如:“信”字在“烟涛微茫信难求”一句中,从结构上看是在状语“难”和谓语“求”的前边,可以推断其词性为副词,这样就可以解释为“确实”的意思了。
    上面谈的几种释义方法,在解题中可以根据题干和题肢的具体要求采用某一种,也可以综合运用,从不同的几个侧面加以反复推断,以提高解题的准确率。

  • 实词和虚词:
    从功能上看:
    实词能够充任主语、宾语或谓语,虚词不能充任这些成份。
    从意义上看:
    实词表示事物、动作、行为、变化、性质、处所、时间等等,虚词有的只起语法作用,本身没什么具体的意义,
    如“的、把、被、所、呢、吧”,有的表示某种逻辑概念,如“因为、而且、和、或”等等。
    除此以外,实词和虚词还有以下一些区别:
    (1)实词绝大部分是自由的(即能单独成句),虚词绝大部分是粘着的(不能单独成句)。
    (2)绝大部分实词在句法结构里的位置是不固定的,可以前置,也可以后置。
    例如“有”可以组成“我有”“都有”,也可以组成“有人”“有进步”“有吗”。
    绝大部分虚词在句法结构里的位置是固定的。
    例如“吗”“的”总是后置的(好吗、新的),“被”“也”总是前置的(也去,被发现)。
    (3)实词是开放类,虚词是封闭类。
    所谓开放类,指是的难于在语法书里一一列举成员的大类。
    所谓封闭类,是指可以穷尽地列举其成员的不很大的类。
考点名称:文言虚词
  • 文言虚词:
    文言文中一般不作句子成分,不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。
    主要包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词几类。与实词相比,虚词数量少得多,但使用频率却很高。
    主要的虚词有:而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、于、之、则、者、与(欤)。
  • 初中常用文言虚词及用法:
    一、而
    1.连词。可连接词、短语和分句,表示多种关系。如:
    (一)表示并列关系。如:
    ①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)
    ②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)
    ③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)
    ④氓肃之人,而迁徙之徒也。《过秦论》
    ⑤九国之师,逡巡而不敢进。《过秦论》
    ⑥致万乘之势,序八州而朝同列。《过秦论》
    表示并列时 ,而连接的两个成分有相同的主语,但互不影响
    (二)表示递进关系。如:
    ①君子博学而日参省乎己。(《劝学》)
    ②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)
    ③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》)
    ④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)
    表递进时,后一个成分是在前一个成分的基础上引申出的
    (三)表示承接关系。如:
    ①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《祭十二郎文》)
    ②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)
    ③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)
    表承接时,前后两个成分有时间上或逻辑上的先后顺序
    (四)表示转折关系。如:
    ①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)
    ②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)
    ③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《祭十二郎文》)
    (五)表示假设关系。如:
    ①诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)
    ②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)
    ③锲而不舍,金石可镂。(《劝学》)
    ④人而无信,不知其可也。(《论语》)
    (六)表示修饰关系。如:
    ①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)
    ②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)
    ③项王按剑而跽曰:"客何为者?"(《鸿门宴》)
    (七)表示因果关系。如:
    ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)
    ②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)
    ③小人不知天命而不畏也。(《论语》)
    (八)表示目的关系。如:
    ①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)
    ②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)
    ③吾恂恂而起。(《捕蛇者说》)
    2.代词。第二人称,一般作定语,译为"你的",偶尔也作主语,译为"你"。
    如:而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。(《记王忠肃公翱事》)
    3.复音虚词"而已"。放在句末,表示限止的语气助词,相当于"罢了"。
    如:一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》)
    闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》)

    二、何
    1.疑问代词。
    (一)单独作谓语,问原因,后面常有语气助词"哉""也"。如:
    何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)
    予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)
    (二)作宾语,主要代处所和事物,可译为"哪里""什么"。译时,"何"要后置。
    豫州今欲何至?(《赤壁之战》)
    大王来何操?(《鸿门宴》)
    (三)作定语,可译为"什么""哪"。
    然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)
    其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)
    (四)用作状语,常表示反问。译作“为什么”“怎么”。
    何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》)
    徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)
    2.副词。
    (一)用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么"怎么"。
    何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》)
    徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)
    (二)用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样"。
    至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)
    3.复音虚词"何如""何以"。
    (一)"何如"常用于疑问句中,表疑问或诘问,相当于"怎么或"什么样"。如:
    樊哙曰:"今日之事何如?"(《鸿门宴》)
    今单车来代之,何如哉?(《信陵君窃符救赵》)
    君以袁某为何如人哉?(《谭嗣同》)
    (二)"何以"即"以何",介宾短语,用于疑问句中作状语,根据"以"的不同用法,分别相当于"拿什么""凭什么"等。
    荣禄遇足下素厚,足下何以待之?(《谭嗣同》)
    何以战?(《曹刿论战》)

    三、乎
    1.语气助词。
    (一)表疑问语气,可译为"吗""呢"。
    儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)
    岂有相公此时出见客乎?(《报刘一丈书》)
    欲安所归乎?(《赤壁之战》)
    (二)表测度语气,可译为"吧"。
    王之好乐甚,则齐其庶几乎。(《庄暴见孟子》)
    (三)用于感叹句,可译为"啊""呀"等。
    呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)
    (四)用在句中的停顿处。
    胡为乎遑遑欲何之?(《归去来辞》)
    2.介词,相当于"于"。
    (一)在。
    出,跳梁乎井干之上。(《秋水》)
    (二)对、对于。
    吾尝疑乎是。(《捕蛇者说》)
    (三)比。
    其闻道也固先乎吾,吾从而师之。(《师说》)
    3.此外,可作词尾。
    恢恢乎其于游刃必有余地矣!(《庖丁解牛》)

    四、乃
    1.副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为"就"、"这才"等;
    也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为"却"、"竟(然)"、"反而"、"才"等;
    还可表示对事物范围的一种限制进行翻译。例如:
    刿曰:"肉食者鄙,未能远谋。"乃入见。(《曹刿论战》)
    夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》)
    而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)
    臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》)
    项王乃复引兵而乐,至东城,乃有二十八骑。(《项羽本纪》)
    2.代词。只用作第二人称,常作定语,译为"你的";也作主语,译为"你"。不能作宾语。例如:
    王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)
    3.在判断句中,起确认作用,可译为"是""就是"等。例如:
    若事之不济,此乃天也。(《赤壁之战》)
    赢乃夷门抱关者也。(《信陵君窃符救赵》)

    五、其
    1.代词,又分几种情况:
    (一)第三人称代词。可代人、代事物,用在名词之前,领属性定语,可译为"他的","它的"(包括复数)。例如:
    臣从其计,大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》)
    (二)第三人称代词。一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语。如:
    秦王恐其破璧(《廉颇蔺相如列传》)"其破璧"作宾语)
    其闻道也固先乎吾。(《师说》"其闻道"作主语)
    此皆言其可目者也。(《鞭蕖》"其可目"作宾语)
    (三)活用为第一人称。可用作定语或小主语,视句意译为"我的""或""我(自己)的"。如:
    今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。(《赤壁之战》)
    而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)
    (四)指示代词,表远指。作定语,可译为"那""那个""那些""那里"。如:
    则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》)
    今操得荆州,奄有其地。(《赤壁之战》)
    (五)指示代词,表示"其中的",后面多为数词。如:
    于乱石间择其一二扣之。(《石钟山记》)
    2.副词。放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为"大概""难道""还要"等或省去。例如:
    其皆出于此乎?(《师说》表测度)
    其孰能讥之乎(《游褒禅山记》表示反诘)。
    汝其勿悲!(《与妻书》表婉商)。
    尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》表期望)
    3.连词。作连词用时,通常放在句首,表假设,可译为"如果";表选择,可译为"还是"。例如:
    其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余这专耳,岂他人之过哉?(《送东阳马生序》表假设)
    吾其还也。(《烛之武退秦师》表选择)

    六、且
    1.连词。
    (一)表示递进关系,并列关系。
    彼所将中国人不过十五六万,且已久疲。……(《赤壁之战》)
    且将军大势可以拒操者,长江也……(《赤壁之战》)
    河水清且涟猗。(《伐檀》)
    (二)有时相当于"尚且"。先让步,后推进一层。
    臣死且不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》)
    古之圣人,……犹且从师而问焉……(《师说》)
    2.副词。
    相当于"将""将要","暂且""姑且"。
    不出,火且尽。(《游褒禅山记》)
    驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬已也,甚恐。(《黔之驴》)
    存者且偷生,死者长已矣。(《石壕吏》)
    卿但暂还家,吾今且报府。(《孔雀东南飞》)

    七、然
    1.连词。主要表示转折,可译为"可是""但是"。例如:
    然豫州新败之后,安能抗此难乎?(《赤壁之战》)
    "然"有时和"而"连用,"然"代指上文所说情况,"而"表示转折,等于说"如此(这样),可是……"。例如:
    夫环而攻之,必有得天是者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。(《得道多助,失道寡助》)
    "然"还常和"则"结合,"然"是承接上文事实,"则"是由此进行阐述或论断,可译为"既然如此,那么(那就)",也可单译为"那么"。例如:
    是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)
    2.代词。相当于口语中"这样""如此。"例如:
    輮使之然也。(《劝学》)
    不然,籍何以至此?(《鸿门宴》)
    3.助词,又分两种情况。
    (一)用在形容词之后,作为词尾,相当于口语的"……地"。例如:
    蒋氏大戚,汪然出涕曰……(《捕蛇者说》)
    大石……森然欲搏人……(《石钟山记》)
    (二)用在名词或名词短语之后,前面有"若""如""犹"等词与之照应的,可译为"的样子""一般""那样"。例如:
    其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》)
    而半山居雾若带然。(《登泰山记》)
    "然"还常作应对之辞,同口语中"是的""对的"相似。或者表示赞成、同意,即"认为是""认为对"的意思。例如:
    袁曰:然,固有所闻。(《谭嗣同》)
    成然之。(《促织》)
  • 文言虚词的使用技巧:
    1、 词性分析法
    从词性的角度看,许多虚词是兼职的,即在不同的句子中有不同的词性,
    如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分析词性,以理解其意义和用法。
    2、 位置分析法
    有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同,因而理解虚词的作用和意义时,应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。
    如:“乎”:
    作语气助词,表感叹、疑问或反问,一般位于句尾或句中;
    作词尾,用在形容词后;
    作介词时它位于名词、代词或名词性短语之前,表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等;
    用于形容词后,表示比较。
    3、 温故求新法
    我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识,将这些例句的意义和用法进行比较,从而快速高效地理解句中的虚词的用法。
    4、 语境判定法
    一个虚词往往有多种用法,要理解其句中用法,必须根据上下文来确定。
    如“而”:
    固一世之雄也,而今安在哉。(《赤壁赋》)
    后句没有紧承前句“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定,而是用“安在”逆接,可见句中的“而”为转折连词,可译为“可是、却”等。
    5、 语法切入法
    即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。如:
    如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《鸿门宴》)
     句中有三个“为”,前两句的主语是“人”和“我”,宾语是“刀俎”和“鱼肉”,句中的两个“为”应为动词谓语,译为“是”;
    末句“何辞”,即“辞何”,是个动宾结构,主语承前省略,可见句末的“为”是表疑问的语气词,因为它不表示实在意义。
    6、 标志识别法
    有些虚词是构成特殊文言句式的标志词,如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词,就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。
    如:表示被动的“见”“于”“为”“为所”,表示宾语前置的“之”、“是”等。

  • 文言虚词小故事:
    1.而
    兵者,危道也,须戮力同心。蟹六跪而(1)二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者也,而况(2)战乎?故冯婉贞曰:“诸君而(3)有意,瞻予马首可也。”婉贞,而(4)翁豪杰者,然青取之于蓝而(5)青于蓝。婉贞博学而(6)日参省乎己,非特效书生终日而(7)思也。众应之。既而(8),婉贞率诸少年结束而(9)出,果大捷。众皆叹:婉贞,小女子而已(10) ;其行,乃巾帼英杰而(11)
    注释:
    (1)连词,表并列。
    (2)复音词,即“何况”,用反问语气表示更进一层的意思。
    (3)连词,表假设。
    (4)代词,通“尔”。你,你的。
    (5)连词,表转折。
    (6)连词,表递进。
    (7)连词,表修饰。
    (8)复音词,不久,一会儿。
    (9)连词,表承接。
    (10)复音词,放在句尾,表限制的语气助词,相当于“罢了”。
    (11)语气助词,表肯定语气。

     2.何
    “徐公何(1)能及君也?”本谬也,然其妻如此言者,何(2)也?其所据何(3)为?原其理,乃爱之深也。嗟乎,情之误,何(4)其大也!然何(5)人能忘情耶?何以(6)除此弊,望君教我以良策,何如(7)
    注释:
    (1)副词,用在动词前,表疑问,怎么。
    (2)疑问代词,表原因,后面常带语气助词“哉”“也”;相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
    (3)代词,做宾语,什么。
    (4)用在形容词前,表示程度深,相当于“多么”。
    (5)代词,做定语,相当于“什么”。
    (6)即“以何”,介宾短语,用在疑问句中作状语,相当于“拿什么”、“凭什么”。
    (7)即“如何”,表示疑问或反问,相当于“怎么样”、“怎么办”。

    3.乎
    王之好乐甚,则齐国其庶几乎(1)。然吾曾见一人,其家世代捕蛇,多人死乎(2)是,而操此业不辍,问其故,曰:“可塞赋敛也。”嗟乎(3),赋敛之毒有甚是蛇者乎(4)!而王胡为乎(5)好乐甚?若王专于理事,必恢恢乎(6)而有余,则王之所为其胜乎(7)好乐者也。臣之驽顿,所言者谬,王能谅之乎(8)
     注释:
    (1)句末语气助词,表揣测,相当于“吧”。
    (2)介词,相当于“于”,“在”。
    (3)语气词,表感叹。
    (4)句末语气助词,表感叹,相当于“啊”“呀”。
    (5)句中语气助词,表停顿。
    (6)形容词词尾,相当于“……的样子”、“……地”。
    (7)介词,表比较,相当于“比”。
    (8)句末语气 助词,表疑问。

     4.乃
    尝闻放翁志节,毕现《示儿》,乃(1)读之。至 “王师北定中原日,家祭无忘告乃(2)翁”一句,大为感佩,乃(3)忠贞之士也!然亦有人不齿,乃(4)曰:“此徒沽名耳。”众人质之以理,其辞穷,乃(5)不得已而谢。原其言,炒作乃尔(6),无乃(7)自高耳。
    注释:
    (1)副词,表承接,于是。
    (2)代词,用作第二人称,“你”、“你的”。
    (3)副词,表判断,相当于“为”、“是”、“就是”。
    (4)副词,表转折,相当于“竟然”、“却”。
    (5)副词,表条件,相当于“才”。
    (6)复音虚词,相当于“样子”。
    (7)复音虚词,表猜测,相当于“恐怕……吧”。
考点名称:通假字
  • 通假字:
    是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。
    由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代,有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。
    事实上,第一个写通假字的人可以说是写的白字,但是后人纷纷效仿,也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中,是造成中国古书难读的原因之一。
  • 通假字类型:
    通假字,有广义、狭义之分。广义通假字,包括古今字、异体字和通假字。
    1.古今字:古已有之,今又造字。新字成为长期工。如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”,为“暮”之古字,被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思,故又造“暮”字。
    2.异体字:是指读音、意义相同,但写法不同的汉字。如“泪”和“涙”,“睹”和“覩”。
    3.通假字:音同本字,借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”;如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。因为古代的字很贫乏,所以用有限的字来表达意思。

    通假字一般有三种情况:
    同音替代:“治天下者,审所上而已”(《汉书》)“上”是“尚”的借字,崇尚之义。
    音近替代:“距关而毋内诸侯”(《史记?鸿门宴》)“内”与“纳”音近,故相通。
    形近替代:“言战者多,被甲者少也”(《韩非子?五蠹》:“》)“被”与“披”形近,且有同一构件“皮”而通。

  • 通假字与假借字区别:
    有人常把通假字与六书中的“假借字”相混。严格来说,通假字是指本有其字的替代。而六书的的假借字则是本无其字,因为要创制新字较麻烦或为免使字数大量增加,而采用同音或近音字表达那种意思,例如“自”字本义是鼻子,因同音关系,借来表示“自己”之意,这是六书中的假借。
    即使在古人的训诂解说中,也有时会把两个名称相混。读者应按其上文下理,或按文字学知识,小心判别。但有一点值得注意的就是假借字本质上不属于错字或别字,属于正常的文言现象。
    “同”是指古代的很多异体字。比如孔乙己曾经说过的茴香豆茴字的四种写法,这四种写法之间就可以说A同B。
    “通”一般是指狭义的通假字。
    它们是有一定的区别:
    “通”:表示通假字,是指“写错或印错的字 ”通“作者本来要写的字”
    “同”:一是表示古今字,即“文中的古体字”等同于“现代汉语中的某字”。
    二是表示异体字。即同音同义不同形的字。
    例:在课本中“a”本来写作“b”,则a为通假字
  • 初中常见通假字汇总:
    一、
    1
    、项为之强jiāng) 通闲情记趣<?xml:namespace prefix = "o" ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

    2、不亦说乎yuè) 通《〈论语〉十则》

    3、诲女知之乎) 通《〈论语〉十则》

    4、不知为不知,是知也zhì) 通《〈论语〉十则》

    5、一切乌有) 同山市

    6、裁如星点cái) 同《山市》

    7、尊君在不fǒu) 通《陈太丘与友期行》

    8、日扳仲永环谒于邑人”(bān) 伤仲永

    9、贤于材人远矣”(cái) 《伤仲永》

    10、对镜帖花黄”(tiē) 木兰诗

    11、卿今当涂掌事”(tú)孙权劝学

    12、孤岂欲卿治经为博士邪”(yé) 《孙权劝学》

    13、孰为汝多知乎”(zhì) 两小儿辩日

    14、满坐寂然”(zuò) 口技

    15、止有剩骨”(zhǐ)


    二、
    1
    、便要还家,设酒杀鸡作食。 "",通,邀请。《桃花源记

    2、舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。,通,用来连接整数和零数。《核舟记

    3、卧右膝,诎右臂支船。,通,弯曲。《核舟记》

    4、左手倚一衡木。,通。《核舟记》

    5、虞山王毅叔远甫。,通,男子美称,多赋予字之后。《核舟记》

    6、盖简桃核修狭者为之。,挑选。《核舟记

    7、选贤与能,讲信修睦。,通。《大道之行也

    8、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。,通,老而无妻的人。《大道之行也》

    9、荡胸生曾云,决眦入归鸟。,通。《望岳》

    10、两岸连山,略无阙处。,通,中断。《三峡


    三、

    1、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。,通,鸟叫声。《与朱元思书

    2、经纶世务者,窥谷忘返。,通。《与朱元思书》

    3、疏条交映、有时见日。,通,露出。《与朱元思书》

    4、食马者不知其能千里而食也。,通,喂。《马说

    5、才美不外见。,通,表现。《马说

    6、食之不能尽其材。,通,才能。《马说》

    7、其真无马邪 !,通,表疑问,相当于。《马说》

    8、四支僵劲不能动。,通。《送东阳马生序

    9、同舍生皆被绮绣。,通,穿。《送东阳马生序》

    10、政通人和,百废具兴。,通,全,皆。《岳阳楼记

    11、属予作文以记之。,通,嘱托。《岳阳楼记》

    12、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。,通,美味的食物,,通。《行路难》


    四、

    1、为天下唱,宜多应者。,通,首发。《陈涉世家

    2、固以怪之矣。,通。《陈涉世家》

    3、将军身被坚执锐。,通。《陈涉世家》

    4、以君为长者,故不错意也。,通。《唐雎不辱使命

    5、要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上,,通。《唐雎不辱使命》

    6、欲信大义于天下。,通,伸张。《隆中对

    7、自董卓已来,豪杰并起。,通。《隆中对》


    五、

    1公输般诎。,通,理屈。《公输

    2、寡助之至,亲戚畔之。,通,背叛。《得道多助,失道寡助

    3、所以动心忍性,曾益其所不能。,通,增加。《生于忧患,死于安乐

    4、困于心衡于虑,而后作。,通,梗塞,不顺。《生于忧患,死于安乐》

    5、入则无法家拂士, "",通,辅佐。《生于忧患,死于安乐》

    6、故患有所不辟也。 "",通,躲避。《鱼我所欲也

    7、万钟则不辩礼仪而受之, 辩 ,通,辨别。《鱼我所欲也》

    8、所识穷乏者得我与。" ",通,恩惠;与,通,语气助词。《鱼我所欲也》

    9、乡为身死而不受。 "",通,从前。《鱼我所欲也》

    10、小惠未偏,民弗从也。" ",通,遍及,普遍。《曹刿论战

    11、寒暑易节,始一反焉。 "",通,返回。《愚公移山

    12、甚矣,汝之不惠。 "",通,聪明。《愚公移山》

    13、一厝朔东,一厝雍南。 "",通,放置。《愚公移山》

    14、自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。陇通,高地。断,隔绝。即垄断,山冈高地。《愚公移山》

    15、子墨子九距之。通,抵挡。《公输

    16、子墨子之守圉有余。圉,通,抵挡。 《公输》

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